إن عدم معرفة بعض المشاركات في الدراسة بمفهوم العنف الرقمي وما يتضمنه قد يؤدي إلى تقييم خاطئ لمدى تعرضهن ألشكاله،
على سبيل المثال ،أفادت( ق .س) طالبة جامعية بأنها لم تتعرض ألي شكل من أشكال العنف الرقمي ،ولكن عندما تم توضيح المفهوم
بشكل دقيق ،تبين انها تعرضت للمالحقة من قبل أحد الطالب الذي كان يالحقها باستمرار على وسائل التواصل االجتماعي ،حيث قام
بإنشاء حسابات تحمل صورتها لتشويه سمعتها ،وأوضحت أن أصدقائه كانوا يساعدونه في عملية المضايقة واالبتزاز بسبب رفضها
أحيانا،
االستجابة لطلباته باالرتباط به لكنها لم تعي بان هذا السلوك هو احد اشكال العنف الرقمي .فهذا النوع من العنف غير مرئي
ً
مما يجعل من الصعب تصنيفه من قبل الطالبات وقد يعرف بالمضايقات االلكترونية ،وفي بعض األحيان يمارس العنف من أقرب
األصدقاء واحياناً اخرى من االقرباء او من وثقت بهم الطالبة.
ِ
ِ
معرفتك حول العنف الرقمي؟
اعتمدت عليها في تكوين
.2ما المصادر التي
تنوعت مصادر المعرفة لدى المشاركات في الدراسة حول مفهوم العنف الرقمي بين مصادر التنشئة االجتماعية وبين التجارب
الشخصية التي يتعرضن لها الطالبات عبر االنترنت ،فتعد فئة "مواقع االنترنت" المصدر االكثر في الحصول على المعرفة بالعنف
الرقمي لدى الطالبات اذ جاءت بنسبة بلغت ( ،)29.33%ما يشير ذلك الى ان المنصات االجتماعية والمواقع االلكترونية التثقيفية
تسهم في تشكيل الوعي المعرفي سواء عبر المناقشات العامة او اخبار عن احصائيات او مقاالت او تجارب فردية يشاركنها اخريات.
وفي المرتبة الثانية جاءت فئة "وسائل اإلعالم" بنسبة بلغت ( )23.66%كمصدر لتلقي المعلومات والمعارف وترتبط هذه النسبة
بمدى تعرض الجمهور للوسيلة فكلما زاد تعرضهم لها توسعت الخبرات المعرفية بشكل اعلى ،ومن جهة اخرى وضحت النتائج الى ان
( )13.33%من المشاركات في الدراسة اجابوا "ال اعرف شيء" عن العنف الرقمي ما يستدعي تكثيف الجهود حول اعداد برامج توعوية
وارشادية للطلبة حول اهم المفاهيم المرتبطة باألمان الرقمي وابرز تحدياته ،اما "االسرة" فجاءت بنسبة بلغت ( )13%وعلى الرغم من
اهمية االسرة كمصدر لنقل القيم والمعرفة حول السالمة الرقمية وتجنب المشكالت االلكترونية اال انه يرتبط بمدى وعي االسرة وادراكهم
بالمفهوم ذاته ،في حين اعتمدت ( )%9.66من المشاركات على "التجارب الشخصية" عبر التعرض الحد اشكال العنف الرقمي بشكل
مباشر او غير مباشر ،بينما تعكس نسبة التبادل المعرفي بين "االصدقاء" الى وجود فجوة معرفية عن مفهوم العنف الرقمي اذ جاءت
بنسبة بلغت ( .)5.66%اما "محاضرات وندوات تثقيفية" كمصدر معرفة حول العنف الرقمي ،فقد حصلت على نسبة ( )3.66%وعلى
الرغم من محدودية النسبة اال انها تُعد من اهم المصادر المعرفية واالرشادية داخل الجامعة والذي ينبغي توافرها لسالمة الطالبات
ووقايتهن من تحديات البيئة الرقمية .وحصلت مصادر "أخرى" متنوعة على نسبة (.)%1.66
39