.4المستوى التعليمي لألب ولالم:
اشارت نتائج الدراسة الى ان الفئة األولى للمستوى التعليمي لألبوين هم من الحاصلين على شهادة "بكالوريوس" بنسبة ()%51
لإلباء وبنسبة ( )%39.3لألمهات ،اما الفئة الثانية للمستوى التعليمي لألبوين جاءت فئة التعليم "المتوسط" أي الحاصلين على
(شهادات دون اإلعدادية) بنسبة تعليم ( )%32لإلباء وبنسبة ( )%39لألمهات .اما لفئة الثالثة جاءت "يق أر ويكتب" ()%14.3
لإلباء وبنسبة ( )%19.6لألمهات ،اما النسبة األقل واألخيرة جاءت فئة "أمي" بنسبة ( )%2.7لآلباء وبنسبة ( )%2لألمهات.
جدول( )4يبين المستوى التعليمي لألب واألم الخاص بالمبحوثات
هذا ما يشير الى الدور المهم للتنشئة االسرية لألبناء وعلى وجه التحديد تنشئة وتربية الفتيات والتي تقع على عاتق االبوين مسؤولية
كبيرة لجعل الفتاة قادرة وقوية على مواجهة أي تعدي او تعرض الي شكل من اشكال العنف الموجه ضدها وقادرة على حماية نفسها
الن التنشئة االسرية تعد البذرة األساس لبناء شخصية الفتاة والذي يعد عامالً جوهرياً لمواجهة أي عنف ضدها ،مما يجعله تحدياً كبي اًر
لألبوين من أصحاب التعليم المتوسط فما دون.
وتفسر الباحثتان الى ان األساليب غير السوية في النتشة االسرية وحاالت العنف التي تشهدها الفتاة خالل حياتها قادره على التنبؤ
بمواجهة الفتاة للعنف او عدم المواجهة والرضوخ لألمر الواقع ضدها.
27