‫جدول(‪ )9‬يبين الهدف من استخدام مواقع التواصل االجتماعي‬ ‫ِ‬ ‫استخدامك لمواقع التواصل االجتماعي‬ ‫الهدف من‬ ‫التكرار‬ ‫‪%‬‬ ‫ترفيه‬ ‫‪141‬‬ ‫‪47‬‬ ‫علمي ثقافي‬ ‫‪128‬‬ ‫‪42.66‬‬ ‫تواصل مع االصدقاء واالقارب‬ ‫‪20‬‬ ‫‪6.66‬‬ ‫االطالع على االخبار والمعلومات‬ ‫‪10‬‬ ‫‪3.33‬‬ ‫استخدامها في العمل والترويج‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.33‬‬ ‫‪300‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫المجموع‬ ‫وهذا ما جعل المنصات االجتماعية ذات استخدام شخصي ترفيهي الن الطالبات يلجأن إلى وسائل التواصل االجتماعي لقضاء‬ ‫أوقات الفراغ واالستمتاع بالمحتوى المرئي بنسبة اعلى من التواصل والدخول في مجموعات الطلبة او المجموعات االخرى‪ ،‬وينم هذا عن‬ ‫الحذر او وجود طابع غير جدي وتعليمي من التواصل مع االصدقاء ربما اصدقاء الوسط الجامعي‪.‬‬ ‫جدا مما يدل على عدم استثمار هذه المنصات‬ ‫كما تشير النتائج الى درجة استخدام الطالبات للمنصات االجتماعية المهنية منخفظة ً‬ ‫في تطوير المهارات المهنية فهو ليس من ضمن اهتمامات الطالبات او توجهاتهن في هذه المرحلة العمرية‪.‬‬ ‫‪ .4‬هل تعرفين ما مفهوم "المصادقة الثنائية" (‪)Two-Factor Authentication‬؟‬ ‫تعد معرفة الطالبات بوسائل االمان الرقمي مهم وأحد اساليب‬ ‫مواجهة العنف الرقمي وبحسب النتائج فأن اكثر من نصف العينة اجابت‬ ‫بنسبة بلغت (‪" )%57.3‬ال" اعرف مفهوم المصادقة الثنائية (*)‪ ،‬وهو‬ ‫مؤشر على وجود ضعف في الوعي باألمان الرقمي‪ ،‬مما قد يزيد من‬ ‫مخاطر التعرض لحاالت العنف الرقمي اما النسبة االقل (‪)%42.7‬‬ ‫فأجابوا "بنعم" فتشير الى معرفتهم بالمصادقة الثنائية‪ ،‬ولكنها ال تزال غير‬ ‫كافية لضمان عدم التعرض لالختراق او االحتيال او القرصنة بشكل‬ ‫كامل‪.‬‬ ‫(*) تعد المصادقة الثنائية اجراء امان لتوفير مستوى حماية اعلى للحسابات الشخصية عبر ادخال رم اًز او كود (‪ )code‬عند اعادة فتح هذه الحسابات وتكون غالبا‬ ‫يتم هذا عبر خطوتين‪ ،‬وعادة ما يكون رم از او بصمة اصبع او الكامي ار المدمجة للتعرف على الوجه‪ ،‬وهذه العملية تمنع االختراق وسرقة المعلومات الشخصية والصور‬ ‫بعد ان اصبحت كلمة المرور سهلة وسريعة االختراق‪ ،‬اذ يتطلب العمل بهذه االلية وعيا كافيا ألهمية االساليب التقنية لحماية الحسابات الشخصية واالمن الرقمي ما‬ ‫يقلل عمليات االختراق واالبتزاز االلكتروني والتهديد والعديد من السلوكيات الرقمية الضارة‪.‬‬ ‫‪33‬‬

اختر الفقرة المستهدفة3